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jueves, 26 de septiembre de 2013
septiembre 25 - sesión octava
Evaluar..
FUNDAMENTACIÓN CATEGORÍA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.
revisión teórica. modernidad + posmodernidad + educación artística
Los estudiantes e edeben permitir estas preguntas...
FUNDAMENTACIÓN CATEGORÍA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.
revisión teórica. modernidad + posmodernidad + educación artística
Los estudiantes e edeben permitir estas preguntas...
Primera categoría de
análisis: educación artística
1.
Construya
un esquema con los modelos en educación artística y sus conceptos o teóricos
relacionados.
2.
Relaciones
y defina, los modelos de E.A.; establezca sus propósitos, contenidos, secuencia, recursos, metodología y evaluación
3.
Relacione
y describa las características que constituyen los rasgos del discurso
posmoderno, mencione sus autores .
4.
¿qué
relación se establece entre RELATO e: Historia del arte, genio solitario e
historia del diseño? y ¿Cómo se establece curricularmente el aspecto de micro relatos en la E.A.?
5.
¿Cuál
es el propósito de la lectura deconstructiva en el currículo posmoderno y cual
el de la doble codificación?
6.
Dentro
del multiculturalismo y la educación artística cuales son los enfoque y cuales
las criticas a los multiculturalistas posmodernos y cuál la conclusión de esta
propuesta educativa?
7.
¿Cuáles
son las razones de las concepciones posmodernas basadas en la visión
Foucaultiana de poder consideradas valiosas para la educación?
8.
¿Cuál
es la finalidad del arte y, por consiguiente, de la educación artística, en la
época posmoderna?
9.
¿Cuál
es el aporte de Manuel Barkan a la Educación Artística y cuál la relación con
los cambios de paradigmas?
10.
Cuáles
son los dilemas del uso del computador en el arte?
11.
Mencione
de manera paralela tres características
principales de la modernidad y la postmodernidad?
12.
¿Cómo
se define la modernidad y cuales son esas características que la distinguen y
que se critican desde la posmodernidad?
13.
¿Cuál
es la importancia de J Dewey en la educación artística?
14.
¿Compara
la escuela tradicional, la escuela nueva y la autoexpresión creativa?
15.
¿Menciona
los aportes a la Educación Artística de:
María Montessori, Rudolf Steiner, Viktor Lowenfeld, Vigotski?
16.
¿Recuerdas
la importancia de la Bahaus para el arte y la educación Artística y sus aportes
a esta?
17.
¿R.
Arheim permitió otra mirada de la educación Artística, recuerda cual fue su
aporte?
18.
¿Siguiendo
con estos teóricos recuerda la propuesta de Graeme Chalmers, su aporte a la
E.A.?
19.
Recuerdas
la propuesta reformista, quienes la propusieron y que estrategias propusieron
en E.A.?
20.
De
las propuestas en E.A. ¿Cuál propuesta se relaciono de Latinoamérica, quién es
su autor y que es lo que propone?
21.
Dentro
de las propuestas referentes en E.A. aparece la de Reggio Emilio, recuerda
¿quién es el fundador y que propone?
22.
Explica
las experiencias y proyectos educativos y curriculares innovadores en E.A. tales como los norteamericanos Educación
Artística como Disciplina (DBAE) propiciada por la fundación Getty y el
Proyecto Espectro auspiciado por el Proyecto Zero de la Universidad de Harvard?
23.
Recuerde
la propuesta pragmatista en educación
artística y que autores se relacionan en ella.
24.
Recuerde
la propuesta de educación artística como comprensión de la cultura visual y que
autores se relacionan.
De estas preguntas se seleccionan 5 preguntas y se les pide hacer la revisión.
FUNDAMENTACIÓN
CATEGORÍA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.
|
PILAR DIEZ, IMANOL AGUIRRE ARRIAGA, MARIN VIADEL, ARTHUR D.
EFLAND, KERRY FREEDMAN, PATRICIA STHUR,
MEN-COLOMBIA
(DOC 16 – ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA Y CULTURAL ) Y LINEMAIENTO CURRICULARES PARA E.A. , MIGUEL HUERTAS ENTRE
OTROS. .
|
|||
septiembre 18 - sesión septima
Fundamentación
Categoría de analisis: Educación Artística.
Las lecturas de fundamentación deben realizarse con el fin de ser evaluados en este corte. Es necesario que podamos relacionar teóricos y modelos, tendencias y corrientes o enfoque dados en el siglo XIX, XX y XXI en el arte y la educación artística.
Puedes en este momentos reconocer los modelos expuesto en el texto de Imanol Agirre?
Puedes reconocer a Foucault, Derrida, Lyotard y Jencks...
¿Reconoce los aportes de la Escuela nueva a la educación artística o del arte en la escuela nueva?
Categoría de analisis: Educación Artística.
Las lecturas de fundamentación deben realizarse con el fin de ser evaluados en este corte. Es necesario que podamos relacionar teóricos y modelos, tendencias y corrientes o enfoque dados en el siglo XIX, XX y XXI en el arte y la educación artística.
Puedes en este momentos reconocer los modelos expuesto en el texto de Imanol Agirre?
Puedes reconocer a Foucault, Derrida, Lyotard y Jencks...
¿Reconoce los aportes de la Escuela nueva a la educación artística o del arte en la escuela nueva?
lunes, 9 de septiembre de 2013
Sesión del 04 de septiembre
El grupo de estudiantes de este curso deben permitirse reconocer la evolución de la educación artística, los teóricos y modelos que se reverencian la los lago del siglo XIX, XX y XXI.
Recuerden
“La forma en que se enseñan las artes visuales en la actualidad, ha venido condicionada por las creencias y los valores relacionados con el arte de aquellos que promovieron su enseñanza en el pasado” Arthur D. Efland
La modernidad y la posmodernidad en la educación artística.
Juguemos y aprendamos
Batalla Naval
Hoy he pedido a los estudiantes del curso, escribir sobre lo que recuerden de las lecturas asignadas.
Se retoma la importancia de contar con alguna técnica de estudio y se les pide revisar lo que es para ellos importante en estos momentos estar en la universidad, estudiar esta carrera y visualizarse en un mañana próximo y lejano.
Se explica la dinámica con la cual se revisaran sus avances en las lecturas a través de un juego denominado "Batalla Naval".
Se organizaron por Navíos, cada uno con cuatro tripulantes, quienes se prepararan para sortear un viaje accidentado y lleno de retos a los largo de la travesía que durará tres semana.
Se permitirán llegar a la orilla sin ser hundidos.. es el reto de cada integrante protegiéndose y protegiendo a sus compañeros.
Textos de apoyo:
¿La educacion artistica es una parte indispensable del curriculum o solo un complemento?
Los recientes debates sobre el lugar que ocupan las artes en la vida cotidiana han vuelto a centrar la atencion sobre la educacion artistica en las escuelas. En Una historia de la educacion del arte, Arthur Efland situa los debates y preocupaciones actuales en una documentada perspectiva historica. "La forma en que se ensenan las artes visuales en la actualidad," dice Efland, "ha venido condicionada por las creencias y los valores relacionados con el arte de aquellos que promovieron su ensenanza en el pasado." En este libro b"la primera revision de la historia de esta materia en 35 anosb" el autor examina el contexto institucional de la educacion artistica a lo largo de la historia occidental, las fuerzas sociales que le han dado forma y, en fin, la evolucion de una serie de corrientes y el impacto que han ejercido sobre la practica actual. Una historia de la educacion del arte es el primer texto que trata las artes visuales en relacion con el desarrollo de la educacion general. Dedica una atencion especial a los siglos XIX y XX y al contexto social que ha influido sobre nuestro concepto actual del arte. Este libro puede servir como manual basico para cursos de historia de la educacion artistica, como texto complementario en cursos dedicados a los metodos de la educacion del arte y la historia de la educacion, y como valiosa referencia, en general, para estudiantes, profesores e investigadores.
Recuerden
“La forma en que se enseñan las artes visuales en la actualidad, ha venido condicionada por las creencias y los valores relacionados con el arte de aquellos que promovieron su enseñanza en el pasado” Arthur D. Efland
La modernidad y la posmodernidad en la educación artística.
Juguemos y aprendamos
Batalla Naval
Hoy he pedido a los estudiantes del curso, escribir sobre lo que recuerden de las lecturas asignadas.
Se retoma la importancia de contar con alguna técnica de estudio y se les pide revisar lo que es para ellos importante en estos momentos estar en la universidad, estudiar esta carrera y visualizarse en un mañana próximo y lejano.
Se explica la dinámica con la cual se revisaran sus avances en las lecturas a través de un juego denominado "Batalla Naval".
Se organizaron por Navíos, cada uno con cuatro tripulantes, quienes se prepararan para sortear un viaje accidentado y lleno de retos a los largo de la travesía que durará tres semana.
Se permitirán llegar a la orilla sin ser hundidos.. es el reto de cada integrante protegiéndose y protegiendo a sus compañeros.
Textos de apoyo:
Una historia de la educación del arte:
tendencias intelectuales y sociales en la enseñanza de las artes visuales. Arthur Efland¿La educacion artistica es una parte indispensable del curriculum o solo un complemento?
Los recientes debates sobre el lugar que ocupan las artes en la vida cotidiana han vuelto a centrar la atencion sobre la educacion artistica en las escuelas. En Una historia de la educacion del arte, Arthur Efland situa los debates y preocupaciones actuales en una documentada perspectiva historica. "La forma en que se ensenan las artes visuales en la actualidad," dice Efland, "ha venido condicionada por las creencias y los valores relacionados con el arte de aquellos que promovieron su ensenanza en el pasado." En este libro b"la primera revision de la historia de esta materia en 35 anosb" el autor examina el contexto institucional de la educacion artistica a lo largo de la historia occidental, las fuerzas sociales que le han dado forma y, en fin, la evolucion de una serie de corrientes y el impacto que han ejercido sobre la practica actual. Una historia de la educacion del arte es el primer texto que trata las artes visuales en relacion con el desarrollo de la educacion general. Dedica una atencion especial a los siglos XIX y XX y al contexto social que ha influido sobre nuestro concepto actual del arte. Este libro puede servir como manual basico para cursos de historia de la educacion artistica, como texto complementario en cursos dedicados a los metodos de la educacion del arte y la historia de la educacion, y como valiosa referencia, en general, para estudiantes, profesores e investigadores.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
Ricardo Marín y otros, 2003.
Didáctica de la Educación Artística para primaria.
resumen en:
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