septiembre 25 - sesión octava

Evaluar..

FUNDAMENTACIÓN CATEGORÍA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

revisión teórica. modernidad + posmodernidad + educación artística

Los estudiantes e edeben permitir estas preguntas...

Primera categoría de análisis: educación artística

1.         Construya un esquema con los modelos en educación artística y sus conceptos o teóricos relacionados.

2.         Relaciones y defina, los modelos de E.A.; establezca sus propósitos,  contenidos, secuencia,  recursos, metodología y evaluación

3.         Relacione y describa las características que constituyen los rasgos del discurso posmoderno, mencione sus autores .

4.         ¿qué relación se establece entre RELATO e: Historia del arte, genio solitario e historia del diseño? y ¿Cómo se establece curricularmente  el aspecto de micro relatos en la E.A.?

5.         ¿Cuál es el propósito de la lectura deconstructiva en el currículo posmoderno y cual el de la doble codificación?

6.         Dentro del multiculturalismo y la educación artística cuales son los enfoque y cuales las criticas a los multiculturalistas posmodernos y cuál la conclusión de esta propuesta educativa?

7.         ¿Cuáles son las razones de las concepciones posmodernas basadas en la visión Foucaultiana de poder consideradas valiosas para la educación?

8.         ¿Cuál es la finalidad del arte y, por consiguiente, de la educación artística, en la época posmoderna?

9.         ¿Cuál es el aporte de Manuel Barkan a la Educación Artística y cuál la relación con los cambios de paradigmas?

10.       Cuáles son los dilemas del uso del computador en el arte?

11.       Mencione de manera paralela  tres características principales de la modernidad y la postmodernidad?

12.       ¿Cómo se define la modernidad y cuales son esas características que la distinguen y que se critican desde la posmodernidad?

13.       ¿Cuál es la importancia de J Dewey en la educación artística?

14.       ¿Compara la escuela tradicional, la escuela nueva y la autoexpresión creativa?

15.       ¿Menciona los aportes  a la Educación Artística de: María Montessori, Rudolf Steiner, Viktor Lowenfeld, Vigotski?

16.       ¿Recuerdas la importancia de la Bahaus para el arte y la educación Artística y sus aportes a esta?

17.       ¿R. Arheim permitió otra mirada de la educación Artística, recuerda cual fue su aporte?

18.       ¿Siguiendo con estos teóricos recuerda la propuesta de Graeme Chalmers, su aporte a la E.A.?

19.       Recuerdas la propuesta reformista, quienes la propusieron y que estrategias propusieron en E.A.?

20.       De las propuestas en E.A. ¿Cuál propuesta se relaciono de Latinoamérica, quién es su autor y que es lo que propone?

21.       Dentro de las propuestas referentes en E.A. aparece la de Reggio Emilio, recuerda ¿quién es el fundador y que propone?

22.       Explica las experiencias y proyectos educativos y curriculares innovadores en E.A.  tales como los norteamericanos Educación Artística como Disciplina (DBAE) propiciada por la fundación Getty y el Proyecto Espectro auspiciado por el Proyecto Zero de la Universidad de Harvard?

23.       Recuerde la propuesta  pragmatista en educación artística y que autores se relacionan en ella.

24.       Recuerde la propuesta de educación artística como comprensión de la cultura visual y que autores se relacionan.

De estas preguntas se seleccionan 5 preguntas y se les pide hacer la revisión. 

FUNDAMENTACIÓN CATEGORÍA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

AUTORES RELACIONADOS PARA ESTA ACTIVIDAD:
PILAR DIEZ, IMANOL AGUIRRE ARRIAGA, MARIN VIADEL, ARTHUR D. EFLAND, KERRY FREEDMAN, PATRICIA STHUR,  MEN-COLOMBIA (DOC 16 – ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL ) Y LINEMAIENTO CURRICULARES PARA E.A. , MIGUEL HUERTAS ENTRE OTROS. .